随着开学的脚步日益临近，北京天使儿童医院的门诊呈现出一番忙碌景象，其中因孩子厌学前来咨询和就诊的人数急剧攀升，形成了一个明显的就诊小高峰。对此，北京天使儿童医院的赖志盛主任指出，孩子厌学绝非简单的学习态度问题，而是他们内心深处发出的心理“求救信号”，需要家长给予高度重视。
“8月下旬以来，因厌学问题前来就诊的患者明显增多，约占目前门诊量的三分之一。”赖志盛主任表示，这种开学前的“厌学就诊潮”几乎成为每年夏末秋初的规律性现象。
记者注意到，候诊的家长中，不少人是请假带孩子前来咨询。“孩子马上要六年级了，最近一提作业就发脾气，说不想上学了。”一位母亲忧心忡忡地说，“本来以为他是闹着玩，但现在看起来问题没那么简单。”
候诊室里的焦虑，开学前的特殊现象
在赖志盛主任接触的众多案例中，小宇的情况颇具代表性。小宇原本是一个对学习充满热情的学生，但进入新学期的关键阶段后，面对陡然增加的学业压力，他逐渐感到力不从心。家长为了提升他的成绩，在暑假期间给他安排了多门学科的补习班，这让小宇几乎没有休息和娱乐的时间。开学前，小宇开始频繁地抱怨不想上学，一提到学习就情绪低落，甚至出现了失眠、头痛等症状。无奈之下，家长带着小宇来到北京天使儿童医院，经赖志盛主任评估，小宇已经出现了较为严重的厌学情绪，这背后是他长期承受的心理压力在作祟。
赖志盛主任表示，从心理学角度来看，孩子厌学往往是多种因素交织作用的结果。除了学业压力过大，家庭环境和社会环境也对孩子的心理产生着重要影响。比如，家庭中父母关系紧张、亲子沟通不畅，孩子在学校遭遇同学排挤、师生关系不融洽等，都可能成为孩子厌学的导火索。就像小雅，她的父母经常因为家庭琐事争吵，这让小雅在家庭中感受不到温暖和支持。在学校里，小雅又因为性格内向，被一些同学孤立。长期处于这样的环境中，小雅逐渐对学习失去了兴趣，甚至产生了逃避上学的想法。
厌学背后，隐藏的多重因素
赖志盛主任分析，儿童厌学现象背后往往隐藏着多方面因素。学习压力过大、家庭期望过高、校园人际关系问题等都可能成为诱因。
“有些孩子还可能存在注意力缺陷多动障碍（ADHD）、学习障碍、焦虑或抑郁等心理行为问题。”赖主任补充道。
他分享了一个典型案例：“有个十岁男孩，上学期成绩突然下滑，拒绝上学，家长以为是孩子‘变懒了’。经过详细评估，我们发现孩子其实存在阅读障碍，随着课业难度增加，他无法跟上进度，产生了严重的自卑感和焦虑情绪。”
识别信号，读懂孩子的“求救”
赖志盛主任指出，孩子厌学通常有一个发展过程，早期会有一些表现信号：作业拖拉完成、抱怨身体不适、上学前磨蹭拖延、情绪波动大、谈论学校时表现出回避和厌恶等。
“很多家长忽视了这些早期信号，认为孩子只是闹脾气，直到孩子明确拒绝上学才匆忙就医。”赖主任表示，“及早识别和干预非常重要。”
研究发现，厌学不仅是学习态度问题，更是心理健康问题的表现形式之一。孩子通过行为表达内心的困扰和痛苦，需要家长和教育者的理解和关注。
开学前夕，如何帮助孩子过渡
针对开学前这段特殊时期，赖志盛主任提出了专业建议：
建立良好沟通：家长应与孩子平等交流，了解厌学背后的真实原因，避免批评指责；
逐步调整作息：提前一到两周帮助孩子逐步恢复上学时的作息规律；
寻求专业评估：如有必要，可寻求专业机构评估，排除学习能力或心理行为方面的问题；
设定合理期望：家长应根据孩子实际情况调整期望值，避免过度施压；
共同规划新学期：与孩子一起准备学习用品，制定切实可行的学习计划，增强对新学期的期待感。
“预防和解决厌学问题需要家庭、学校和医疗机构的共同努力。”赖志盛主任强调，“家长应该放下‘病耻感’，孩子的心理健康与身体健康同样重要。”
随着开学日期临近，赖志盛主任的建议显得尤为及时：“孩子的厌学行为是一种沟通方式，是他们在用行动表达内心的困扰和痛苦。”
他最后提醒家长，如果孩子已经出现明显的厌学情绪和行为，应避免简单批评指责，而应该尝试理解背后的原因，必要时带孩子到专业机构进行评估和干预。“读懂这些信号，给予及时适当的支持和帮助，才能帮助孩子以健康的心态迎接新学期。”
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