孩子上课坐不住、小动作多的情况，可以通过行为干预、环境调整、注意力训练、家校协作和专业评估五种方式来纠正。这种情况通常与注意力发展不成熟、感觉统合失调、课堂吸引力不足等因素有关。
建立正向行为强化机制是有效的方法之一，可以与孩子约定安静坐姿的奖励规则，比如累计贴纸兑换小特权。使用可视化计时工具帮助孩子感知时间，从5分钟静坐开始逐步延长。避免当众批评，通过眨眼或手势等非语言信号提醒孩子，保护其自尊心。
对于环境调整，可以将孩子的座位安排在教师容易关注的地方，减少窗外或过道的视觉干扰。提供防滑坐垫或可轻微活动但无噪声的座椅以满足本体觉需求。保持课桌整洁，只摆放必要的文具，避免分心物品。对于部分敏感儿童，还可以尝试使用压力背心提供深层触觉刺激。
通过听指令拍手、舒尔特方格等游戏可以帮助提升孩子的专注力持续时间。每天进行15分钟前庭觉训练如平衡木、蹦床等活动也有助于改善感觉统合功能。亲子共读时采用提问互动的方式，能够培养孩子的持续性注意力。同时，应限制孩子长时间接触快节奏电子屏幕内容。
家校之间的合作也很重要。教师可以采取分段式教学法，在每15分钟后穿插一些肢体活动。家长则需要记录孩子在家做作业时的表现，并与老师分享这些观察结果。定期举行三方沟通会议，统一奖惩标准。周末安排游泳、攀岩等大肌肉群运动有助于释放多余能量。
如果经过六个月的努力仍未见明显改善，则需要对孩子进行发育行为的专业评估，排除注意力缺陷多动障碍等医学原因。标准化评估工具包括Conners量表、IVA-CPT注意力测试等。必要时应在医生指导下进行感统训练或认知行为治疗，谨慎使用药物干预。
此外，调整饮食结构对改善注意力有一定辅助作用，建议增加富含Omega-3的食物如深海鱼和坚果的摄入量，同时控制精制糖分。确保孩子每天有至少一小时的中高强度体育锻炼，睡前两小时内避免兴奋性活动。建立规律作息时间表，学龄儿童每日睡眠时间应达到9至11小时。家长需保持耐心，大多数儿童随着前额叶逐渐发育成熟，课堂行为会有所改善。需要注意的是不要将正常的活泼好动误认为是病理表现。如果孩子还伴有学习困难或社交障碍等问题，应及时寻求专业的心理教育支持。