孩子在校不写课堂作业的问题可以通过家校沟通、兴趣引导、任务分解、正向激励和专业评估等方式来改善。这种行为通常与注意力分散、畏难情绪、学习环境不适、能力不足或心理因素有关。
家长应主动联系班主任，了解孩子的课堂表现，记录未完成作业的具体科目和频次。建议每周与教师同步孩子在家的作业完成情况，共同制定行为记录表。在沟通中避免指责孩子，重点讨论如何营造支持性的学习环境。
将作业任务与孩子感兴趣的事物结合起来可以提高他们的积极性。例如，用卡通贴纸装饰作业本或用积木演示数学题。对于低年级学生，可以先采用口述答题方式过渡。学科类作业也可以尝试改编成游戏形式，如通过角色扮演完成语文造句。
把单次作业量拆分为15分钟可完成的小单元，并在每完成一部分后给予短暂休息。使用可视化进度表让孩子清晰看到任务推进，比如每做完一题贴一颗星星。复杂题目可以用彩色笔标记解题步骤，以降低认知负荷。
建立即时反馈机制，完成当日作业可积累兑换非物质奖励，如决定周末活动内容。避免使用食物或金钱作为奖励，优先采用社会性强化如拥抱、击掌。定期与孩子复盘进步，强调“按时完成”而非“完美正确”。
如果持续两周的干预措施没有明显改善，建议到儿童保健科进行发育行为筛查，排除读写障碍、注意力缺陷多动障碍等神经发育问题。必要时可以寻求心理咨询师的帮助，评估是否存在学校适应障碍或焦虑情绪。
每日放学后提供水果和坚果作为加餐，保证大脑营养供给。设置固定作业时段，书桌只摆放必要文具以减少干扰。鼓励跳绳等前庭觉训练活动，每天20分钟有氧运动能提升专注力。家长陪伴作业时保持平和态度，避免频繁纠正，重点培养孩子的自我管理能力。如孩子出现抵触情绪，可暂停片刻进行深呼吸调节。定期与孩子讨论作业感受，及时调整策略。