高中生网瘾可以通过行为干预、家庭支持、兴趣替代、心理疏导和专业治疗等方式改善。网瘾通常由逃避压力、社交缺失、家庭关系紧张、多巴胺依赖和自我管理薄弱等原因引起。
建立结构化时间表，将每日网络使用时间控制在两小时内，优先完成学习任务后再开放娱乐时段。可以使用手机应用锁定功能强制限制游戏时长，家长需定期检查设备使用记录。逐步延迟上网时间，通过小目标实现行为矫正。
改善亲子沟通模式，每周开展三次以上非批判性对话，关注孩子的情感需求而非成绩表现。共同制定家庭公约，父母需以身作则减少电子设备使用。定期组织户外活动替代屏幕时间，重建现实情感联结。
发掘篮球、绘画等现实兴趣爱好，每天安排一小时体育活动促进内啡肽分泌。参与社团活动或志愿服务，通过现实社交获得归属感。学习乐器、编程等技能型活动，用成就体验替代虚拟快感。
认知行为疗法帮助识别触发上网冲动的负面情绪，建立应对焦虑的健康机制。通过正念训练提升自我觉察能力，每天进行十分钟呼吸练习调节情绪。必要时可寻求心理咨询师评估是否存在伴随的抑郁或焦虑症状。
对于伴随严重情绪障碍的情况，精神科医生可能建议使用舍曲林等抗抑郁药物调节神经递质。住院治疗适用于极端案例，采用团体治疗与行为矫正相结合的方式。生物反馈疗法可帮助恢复大脑奖赏系统平衡。
调整饮食结构有助于改善网瘾，增加富含色氨酸的食物如牛奶、香蕉等，促进血清素合成，减少高糖零食避免血糖波动加剧渴求感。每天保证三十分钟以上有氧运动如慢跑、跳绳，运动后产生的脑源性神经营养因子能增强大脑抗成瘾能力。保持规律作息，睡前一小时避免接触电子设备蓝光，黑暗环境有助于褪黑激素分泌改善睡眠质量。家长应避免简单断网激化矛盾，采用温和坚定的态度逐步引导，必要时联系学校心理老师建立协同干预机制。