抑郁症孩子厌学可以通过心理治疗、家庭支持、药物干预、调整学习环境和建立规律作息等方式改善。厌学行为通常由情绪障碍、学业压力、社交困难、家庭冲突和生物钟紊乱等原因引起。
心理治疗中，认知行为疗法能帮助孩子识别负面思维模式，通过专业心理咨询改善对学校的抵触情绪。针对抑郁症状的团体治疗可增强社交能力，减少因人际关系引发的逃避行为。部分医疗机构提供艺术治疗等非语言干预手段，适合表达困难的孩子。
家庭支持方面，家长需避免使用指责性语言，采用非暴力沟通方式了解孩子的真实需求。定期举行家庭会议可以建立平等对话机制，共同制定阶段性返校计划。创造低压力的家庭氛围，如减少成绩追问、增加共同活动时间，能有效缓解孩子的焦虑情绪。
对于中重度抑郁症，精神科医生可能会开具氟西汀、舍曲林等抗抑郁药物来调节神经递质。用药期间需定期复诊评估疗效和副作用，药物需配合心理治疗才能达到最佳效果。部分患儿可能需要短期使用劳拉西泮等抗焦虑药物应对急性发作。
调整学习环境也很重要。与学校协商暂时减少作业量或允许选择性参加课程，逐步适应学习节奏。申请心理教师介入，帮助处理同学关系等校园压力源。部分案例可采用过渡方案，如先参加社团活动再逐步回归课堂。
建立规律作息同样关键。固定起床和就寝时间能稳定生物节律，改善抑郁相关的精力不足。每日安排适度运动如散步或瑜伽，促进内啡肽分泌。通过饮食调整增加富含ω-3脂肪酸的食物，辅助神经功能恢复。
实施过程中需保持耐心，抑郁症康复通常需要6-12个月周期。建议制作可视化进度表记录微小进步，如单日课堂停留时间延长。避免短期内频繁转学或更换治疗方式，持续性是疗效的关键因素。鼓励孩子饲养宠物或照料植物，通过责任寄托重建价值感。节假日安排短途自然接触活动，阳光照射有助于改善情绪。若出现自伤倾向或连续两周拒绝出门，需立即联系精神科急诊。