小孩子有嫉妒心是普遍存在的心理现象，属于儿童情绪发展的正常阶段。这种情绪通常由自我意识萌芽、社交需求增强、资源竞争意识等因素引发，在不同年龄段表现程度有所差异。
2-3岁幼儿开始形成物权概念，对玩具或抚养者关注产生强烈占有欲。当其他孩子触碰其物品时，会通过哭闹、抢夺等行为表达不满。这种初级嫉妒是认知发展的必经过程，家长可通过引导分享行为帮助孩子建立边界感。
3-5岁儿童在集体活动中会产生同伴比较心理，若发现老师表扬他人或朋友与其他孩子玩耍，可能表现出疏远、告状等行为。这反映孩子对情感联结的重视，需通过肯定其独特性来缓解焦虑。
多子女家庭中常见因父母关注度分配引发的嫉妒，如新生儿出生后大宝出现退行行为。这种竞争本能源于对生存资源的原始焦虑，需要家长保持稳定的情感回应，避免比较式教育。
学龄期儿童在能力评价方面更敏感，当同伴在某领域表现突出时，可能产生贬低他人的言论。这与正在形成的自尊体系相关，应注重培养成长型思维，将嫉妒转化为进步动力。
过度溺爱或高压管教都可能加剧嫉妒情绪。前者导致耐受阈值降低，后者迫使孩子通过贬损他人获取认可。创造平等的家庭氛围，建立客观评价标准尤为重要。
家长可通过绘本共读帮助孩子识别情绪，如《我的情绪小怪兽》等读物能形象化展示嫉妒感受。定期开展家庭会议让每个成员表达需求，避免隐性竞争。当孩子表现出嫉妒时，先共情再引导，可以说：“妈妈知道你很难过，但每个人都有自己厉害的地方。”注意观察是否伴随持续攻击行为或躯体化症状，必要时寻求儿童心理专家评估。日常可设计合作类游戏，强化团队成就感，逐步将负面情绪转化为积极社交能力。