孩子放学后不主动写作业的问题可以通过多种方式改善，包括建立固定学习时间、创造适宜的学习环境、分解任务目标、给予正向激励以及家长适度参与。这种行为通常与孩子的时间管理能力不足、注意力分散、任务压力过大、缺乏成就感及家庭引导方式不当等因素有关。
每天设定固定的作业时间段，例如下午4点至5点半，有助于孩子形成规律的生物钟。初期家长可以使用闹钟提醒，逐渐过渡到孩子自主遵守。避免将学习时间安排在饭后或睡前等容易困倦的时段，优先完成书面作业再处理实践类任务，并确保该时段无电视、游戏等干扰因素。
为孩子准备独立书桌并保持桌面整洁，配备护眼台灯和必要文具。移除电子产品及玩具等可能引起分心的物品，保持环境安静通风。低年级学生建议在公共区域学习以方便监督，高年级则可逐步培养其独立空间使用的习惯。
将作业按科目或页面拆分为几个小单元，每完成一个小单元允许短暂休息。使用可视化任务清单，让孩子用彩笔勾画已完成的部分。对于难度较高的题目先标记后处理，优先完成基础练习以增强信心。周末作业建议周五开始完成部分内容，避免堆积。
采用代币奖励制度鼓励按时完成作业，如积累星星兑换周末活动机会。避免物质奖励，改用口头表扬或增加亲子游戏时间等方式进行精神激励。定期展示作业本上的进步痕迹，强化孩子的成就感。在纠正错误时采用三明治沟通法，即先肯定再提出改进意见最后加以鼓励。
对于低年级的孩子，家长需要陪同但不过度代劳，重点培养良好的审题习惯。检查作业时通过提问的方式引导孩子自己发现错误。随着年龄增长，逐步放手让中高年级的学生学会自我管理，通过定期复盘讨论时间管理的方法。注意不要拿其他孩子的进度做比较，而是关注个体的进步节奏。同时，家长也应保持积极的学习态度，成为孩子的榜样。
如果持续观察两周仍没有明显改善，则需考虑是否存在读写障碍或注意力缺陷等问题。日常生活中要保证孩子有充足的睡眠和足够的蛋白质摄入，在学习间隙安排跳绳等活动来锻炼前庭觉。建立作业完成后固定的娱乐时间作为正面反馈，逐步帮助孩子从外部驱动转为内在动力。此外，家长应保持情绪稳定，避免因作业问题而引发亲子间的冲突。如有需要，可寻求学校心理老师的指导。