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1.呼吸系统训练。

①吹气训练

准备一个气球，让孩子深呼吸，试着把气球吹到鼓上；或者并排准备1-3支蜡烛，让孩子一口气吹灭所有蜡烛；②爬山、爬楼梯。

家长可以经常带孩子去远足，这是锻炼呼吸系统的一种非常有效的方式。其次，让孩子少坐电梯，多爬楼梯，效果是一样的。

2.口语应用培训。

①舌头功能

舔上下唇：在孩子的嘴唇周围涂上酸奶，鼓励他伸出舌头去舔；拉声：用歌曲让孩子练习拉声；让孩子多咀嚼固体食物，锻炼舌头的运动能力，加强口腔肌肉。协调。

②唇部功能

让孩子噘嘴、噘嘴、点击并发出声音。

3.视听培训。

①听力训练

姓名：从远到近，反复喊孩子的名字，让孩子同意。

②视觉训练

找卡片：准备一些卡片，反复给孩子看，并指出其中一张让孩子拿出来；指身体部位：用手触摸孩子身体的各个部位，大声说出名字；物理到图片匹配：将特定物理与图片上的图像进行比较，让孩子们了解两者之间的。

4.前庭功能训练。

蹦床、秋千和滑板等活动通过摇晃、摇晃、跳跃、旋转和潜水来刺激前庭感觉。

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儿童语言障碍治疗方法有这几种：

1)a.可利用儿童喜爱的玩具、活动、搞笑等活动来促进眼神接触。

b.交换原始物品或原始位置，即改变信号发送者和接收者的位置，让孩子学会表达:请给我，我们换一个等等。

c.在玩交换游戏时，发出信号的人可以用身体或语言符号来表达自己的意思。

D.在训练过程中，我们经常平视孩子的眼睛，发出简单简洁的指示。比如请看我，请坐下等。，让孩子熟悉指示，逐步提问，回答，服从指示，在日常生活中向他人表达意愿。

（2）练习。让孩子们练习嘴唇和舌头。嘴唇练习主要靠近嘴唇、撅嘴、嘴和牙齿。舌头练习应收缩舌头，舔左右嘴唇，舔上下嘴唇，学会弹舌头。还应注意儿童的呼吸练习，使儿童学会吹纸条、哨子、蜡烛等。

（3）身体接触方法。通过触摸儿童的身体、拥抱、手掌、气流感、喉咙感觉、瘙痒等方法，引导儿童发出各种声音，使儿童对声音有一定的兴趣。

（4）首先，我们应该使用各种方法和教学艾滋病来吸引孩子们的注意。首先，我们应该从日常生活中常用的语言符号开始，通过图片（或物体）、手势符号和语言符号的结合，学习理解和模仿日常语言。逐步引入更多的词汇，从日常生活中的高频率开始，加强词汇的扩展，加强对空间方向词、大小、多少等词汇的理解，了解物体的功能。

（5）训练。在理解的基础上，用手势语言进行表达训练（如食指等），逐步引入语言表达训练，建立有意义的声音表达，从现有的单音开始，同时使用物理或图片。在培训过程中，还要注意儿童对语言符号的有意义表达，注意积极、流利的沟通和表达，正确使用有意义的单词。