脑瘫口齿不清的训练有哪些方法 成都儿科医院哪家好

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脑瘫患者经常带有语言障碍，语言障碍会导致说话不清楚，严重影响了孩子正常的生活习惯和学习，那么对待少儿脑瘫口齿不清的训练有哪些方法呢？

1.口部的运动训练

运动性构音障碍与发声有关的呼吸哭官、喉头、口腔、下颌、舌、口唇等功能障碍密切相关。下颌运动障碍的患儿，口唇难以正常开闭，影响构音功能，治疗师可一手放在患儿关头部，一手放在下颌，帮助帮助少儿脑瘫患者做上颌上举、下拉的动作，使双唇逐步闭合。对智力较好的患儿，治疗师可用语言指示患儿做尽可能张口使下颌下降、然后闭口的动作。或者让患儿面对镜子，利用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等动作，使患儿做唇的张开、闭合、前突、缩回以及舌的前伸、后缩、上举等运动练习，反复进行，直到熟练为止。

2.构音训练

构音训练要按照语言发育的规律，并与视觉、触觉等功能密切配合，从易到难训练。训练时让少儿脑瘫患者用眼睛看着治疗师发音的口形，反复模仿，先从容易的构音开始，逐渐过渡到较难的发音训练，后过渡到单词和句子的练习。

3.呼吸训练

正确控制呼吸之间的气流.是发音的基础，发声和构音必需靠呼吸做动力，当形成一定的气流压力时，才可以发声。少儿脑瘫患者取仰卧位，两上臂在胸前交叉，康复师以适当的速良和力度压迫患儿胸部，以改变呼吸速良、节律异常。

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以下引起儿童语言障碍的疾病需互相鉴别：

1、失语症(aphasia)：是言语获得后的障碍，是由于大脑损伤所引起的的言语功能受损或丧失，常表现为听、说、读、写、计算等方面的障碍。

2、运动性构音障碍(dysarthria)：是由于神经肌肉病变引起构音器官的运动障碍，出现发声和构音不清等症状称为运动性构音障碍。

3、听力障碍所致的言语障碍：指由于听力障碍引致的语言障碍。儿童一般在七岁左右言语即发育完成，可以称为获得言语，获得言语之后的听觉障碍的处理只是听力补偿问题，获得言语之前特别是婴幼儿时期的中度以上的听力障碍所导致的言语障碍，不经听觉言语康复治疗，获得言语会很困难。北京看脑瘫哪里好

4、儿童语言发育迟缓(delayedlanguagedevelopment)：是指儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态。

5、器质性构音障碍(deformitydysarthria)：由于构音器官形态结构异常所致的构音障碍称为器质性构音障碍，其代表为腭裂，可以通过手术来修补缺损，但部分患儿还会遗留有构音障碍，通过言语训练可以治或改善。

6、口吃(stutter)：是言语的流畅性障碍。确切原因不清楚，部分儿童是在言语发育过程中不慎学习了口吃，或与遗传以及心理障碍等因素有关，可表现为重复说初始的单词或语音、拖音等。部分儿童可随着成长自愈。

、发声障碍(dysphonia)：是由于呼吸及喉头调节存在器质或功能异常引起的，常见于声带和喉的炎症、新生物及神经的功能失调。

8、功能性构音障碍(functionaldysarthria)：指在不存在任何运动障碍、听力障碍和形态异常等情况下，部分发音不清晰。通过训练这种障碍可以恢复。北京看脑瘫哪里好