认识时间对右脑儿童来说往往是个挑战，因为他们通常缺乏时间概念。教授时钟读法同样不易。但通过结合视觉想象、身体形象和动作，将孩子们置于具体的时间情境中，可以使时间成为一个更个人化的概念。
让孩子们闭上眼睛，把自己想象成一个时钟。让他们向上伸展双臂模仿时针做圆周运动，并在不同位置停顿，告诉您这是几点。可能会惊讶地发现，他们其实已经知道不同的时间点，只是难以表达出来。
如果孩子没有时间概念，可以从最基础的12点开始教起，然后依次是1点、2点等。拆解真实时钟并手动调整指针也有助于加深理解。使用自己作为示范时，请确保与孩子朝向相同方向。
教会整点后，根据孩子的掌握情况决定下一步教授的内容，如几点半或几点几分。无论选择哪种，都应让孩子用双臂展示时针和分针的不同位置。当到达半点时，可以互换左右手臂以避免别扭感。最终目标是让孩子能够既睁着眼睛也能闭着眼睛演示时钟。
一旦孩子能用身体表示出时间，就引导他们在纸上画出相应的时间。有些孩子可能觉得这一步很难，可以通过制作纸盘钟面来过渡。听觉学习者可以通过报时来放置“指针”，而视觉学习者则可以根据黑板上的时间指示移动“指针”。完成这项任务后，问题通常就能得到解决。
在教学过程中增加身体参与有助于加快理解和记忆。可以在黑板上绘制一个大圆圈作为钟面，标上1至12的数字。让孩子站在前面，双手放在12点的位置。先让他们保持不动，一只手臂比另一只长。接着按照每个小时数移动右臂，到6点时交换手臂。之后要求他们闭眼重复这些动作。随机说出时间，让他们找到正确的位置。给每个孩子提供一个钟面，每当报出时间时，让他们想象自己的姿势并在纸上标记出时针和分针的位置。最后，在黑板上随机写下一些时间，让孩子指出正确的时刻。
对于半点的学习，可以在黑板上绘制一半绿色一半黄色的钟面。让孩子们从12点开始，模拟长针移动至6点的过程，解释这是半小时。多次练习直到熟练掌握。接下来可以扩展到其他时间段的教学，始终从整点开始再到半点或其他更复杂的时间段。