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1.强化治疗已成为一项主要方案。就知识的形式而言，强化治疗一般采取在*指导下，对大学生、研究生或儿童家长与自闭症儿童进行一对一的培训。你知道治疗时间。特别长，所以称为强化治疗。就治疗目标而言，通常可以从与自闭症儿童的合作开始。进入语言和社交技能的训练，然后进入学校科目的范围。

在治疗方法上，我们一般采用单元教学法，主要是由治疗人员做一些短指令，让孩子做一个单一的动作，然后按照这个顺序完成动作，我们需要给他们奖励，否则，治疗师会给他们口头提示或必要的身体帮助。在他们可以自己完成这个动作后，我们会逐步提示和帮助。每个单元与下一个单元之间应该有*的时间间隔。更有条理的治疗。

2、自然疗法，强调孩子的训练要在自然的教育环境中进行。事实上，自闭症儿童不*要达到规定的动作。只要他们表现出沟通的意图或行为的努力，就应该得到充分的回报。在治疗方法上，如果孩子缺乏行为动机，我们应该创造一个客观的环境，奖励他们的说话和互动，并让这种努力得到回报和强化，得到自然的结果。

既然知道了这么多，大家应该都知道如何治疗自闭症儿童了吧。每个家长都希望自己的孩子能够健康聪明地成长，但有时有些家长工作忙，没时间照顾。孩子的心理健康已经导致孩子患上自闭症，所以当父母发现自己还有这种病时，要积极治疗。

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自闭症儿童可以有明显的语言障碍，是指儿童的语言发展和对外交流明显迟缓。语言障碍可以以多种形式出现。大多数自闭症儿童会出现语言发育迟缓，表现为两到三岁还不能说话；或正常语言发展后。明显的语言倒退，即在2-3岁之前可能出现与年龄相适应的表达性语言发展，但随着年龄的增长，表达性语言的发展逐渐减弱，出现退行现象，甚至可能出现表达语言的*丧失。患者终生沉默。自闭症儿童的语言障碍主要表现为儿童的语言感知能力和语言表达能力受损。

自闭症儿童可以有明显的社会交往障碍，主要是因为儿童有语言障碍，不能与他人建立正常的人际关系。自闭症儿童在年幼时避免与他人目光接触，表情极差，缺乏期待的表情，没有享受的乐趣，甚至抗拒父母的拥抱。

自闭症儿童可以表现出狭窄的兴趣范围并形成刻板的行为模式。兴趣范围窄主要表现在对正常孩子热衷的游戏缺乏兴趣，更倾向于喜欢非玩具物品，比如瓶盖、旋转电风扇等，这些东西可以持续一段时间。长时间没有明显的厌烦和新鲜感。孩子的注意力不是在项目的主要特征上，而是在项目的非主要特征上。由于这种*的兴趣，孩子们很容易顽固地维持常规，如就寝时间、个人物品的位置、步行路线等，当固定的性行为模式改变时，可能会出现明显的不适和焦虑。感情上，甚至可能出现激进的叛逆行为。

儿童自闭症的发病率近年来呈上升趋势，多个地区出现大量暴发，多与家长关注不足、生活安排不当有关。由于幼儿的症状大多不明显，而且比较沉默和内向，所以孩子的父母忽略了患病的可能性，导致就医的时间大多是学龄前儿童，耽误了就诊的时机.