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儿童多动症，也称儿童注意缺陷多动障碍，主要表现为注意力不集中、多动、冲动、自控能力差，易发脾气、话多等，严重影响儿童学习、社会交往，严重者可伴有反社会行为。

多动症主要包括三种类型：多动冲动型、注意力缺陷型和混合型。

这3种类型中，多动冲动型患儿以多动为典型的症状;混合型则是常见的类型，混合型患儿表现为多动和注意力不集中同时存在;而容易被忽视的是注意力缺陷型，尤其是那些不“多动”的注意力缺陷型女孩，多表现为注意力*性存在问题，上课常走神、发呆，做作业时也不能集中精神，常常拖拖拉拉，甚至要父母陪伴才能完成作业。

所以千万不要想当然的认为多动症就仅仅指的是多动的症状，其实有相当一部分多动症患儿并不表现为多动症状，反而比较安静。

北京多动症医院排名，儿童多动症是由多种因素引起的心理行为障碍，是一个慢性的病态过程，不容易自然*，需在医生的指导下，家长、教师和孩子共同参与，及时发现孩子的多动症状，并通过以下方法来预防和改善：

1、关注孩子身体成长变化的同时，更要引导和干预孩子的心理成长

孩子的很多问题都是来自于父母，尤其在0~5岁*成长的时期，孩子的模仿能力非常强，父母要以身作则，营造家庭健康环境，主动与孩子一起完成积极地事情，并鼓励孩子的成果，即便有问题，需要耐心引导、主动示范，教会孩子平等、真诚的沟通。

2、学习能力训练

对孩子的注意力、逻辑思维、想像能力、记忆能力、学习方法等进行针对性的训练。孩子在不同时期可以掌握的知识各不相同，不要揠苗助长，过度攀比，给孩子造成心理压力。下面是关于孩子不同年龄阶段的特征，需要家长了解并积极引导。

1～2周岁尽量引导孩子说话

尽量多跟孩子说话，为宝宝阅读情节简单的图画书。

2～3周岁规范语言亲近文字

把散步作为孩子每天的功课，尽可能用正规的语言与孩子交流，培养孩子亲近文字，让他留意商店*上的字、汽车牌号上面的字和数字等。同时，培养孩子简单的技能，例如：洗手、系鞋带、扣扣子之类的事情，使孩子对自己完成的这件事产生自信。

3～4周岁培养逻辑思维和注意力

是大脑发育的第二个高峰期，家长主要为孩子创造良好的学习、生活环境，对孩子阅读的内容、游戏、学习技能提出具体的要求，帮助孩子养成有始有终的好习惯。

4～5周岁阅读和表达数字和方位

鼓励孩子自己看书，为孩子提供多种艺术体验，引导孩子学习分类，与孩子交谈中，多谈到里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后，比较大小以及太近、太远等概念。认真地倾听孩子的问题，培养创造力。

5～6周岁在日常生活中锻炼能力

帮助孩子学会熟练地使用剪刀。帮助孩子独立完成生活起居整理、阅读并思考，鼓励孩子自主活动，独立办事，鼓励孩子用新办法来解决问题。

3、行为管理

父母和老师采取适当的教育方法，减轻儿童心理压力，培养自信心和自控力，多进行培养注意力的游戏，生活学习中多采用强化和鼓励的教育方法。

对于影响教室秩序、家庭安宁、学习成绩明显下降的儿童，应早期、长期进行药物治疗。

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北京语言*中心，多动症是一种比较复杂的儿童多发疾病，患儿主要表现为注意力不集中、活动过度、不爱学习.很多家长认为这是孩子的过度调皮、贪玩所致，对此不加重视，殊不知多动症已经在孩子身上埋下隐患，使孩子成绩下降、难以与他人相处、被同学疏远、歧视，严重伤害孩子幼小的心灵。

一、注意力检查：多动症儿童的大特点就是注意力不集中，而且对任何事都无法集中，就算在他们特别感兴趣的事物上，注意力也难以集中或集中的时间特别短暂。

二、智商检查：多动症儿童的智商一般都是正常的，有些多动症儿童学习成绩不理想主要是由于他们的注意力不集中引起的.如果老师，家长找到一种正确的教育方法，多动症儿童也能考上良好学校。

三、脑神经递质检查：儿童多动症的主要病因就是由于甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低，削弱了中枢神经系统的抑制活动，而使孩子动作增多.所以，脑神经递质的检查是必不可少的，它是判别多动症的关键。

四、微量元素检查：实验证明，如果儿童摄入的食物中含有大量的铅，那么患多动症的概率是非常大的.或者缺乏某些微量元素而使一些神经递质无法正常传递，都有可能造成多动症。